?Connaître ses talents pour identifier sa mission.

 

Aristote disait : « là où vos talents et les besoins du monde se rend compte, là se trouve votre vocation.»

Notre mission se fonde en effet sur ce que nous sommes, et plus spécifiquement sur nos talents.

La recherche de sa mission relève d?un voyage intérieur au sens où vous irez à la découverte de vous-même, découverte qui vous confirmera vraisemblablement beaucoup de vos intuitions.

Partir de la connaissance de nos talents constitue la première étape de notre parcours de découverte du sens de notre vie.

On peut croire que la notion de talent est réservée aux artistes et aux grands hommes qui ont des dons exceptionnels. Pourtant chacun d?entre nous se distingue par des dons et des manières particulières d?agir, dont nous ne sommes pas toujours conscients, mais que les autres voient.

En tant qu?homme et femme, nous avons été créés à l?image et à la ressemblance de Dieu :

Dieu dit : « faisons l?homme à notre image, selon notre ressemblance » (genèse 1. 26).

Les talents sont une marque de cette ressemblance avec Dieu créateur. Cette ressemblance nous concerne tous. Aucun d?entre nous ne peut se considérer comme nul, et donc sans talent.

Comment définir les talents ?

Ce sont mes qualités d?être (savoir-être : relationnelle, émotionnelle, intellectuelle?) et mes facilités à faire quelque chose, à réaliser une activité (dans le savoir-faire : mes capacités, mes compétences pratiques).

Le talent est cependant différent de la compétence. La compétence est acquise, apprise, alors que le talent est inné.

Exemple :

Une personne peut avoir une facilité innée pour l?apprentissage des langues.

Une personne peut devenir bonne en langue avec plus de travail.

À la fin ils auront la même compétence. Mais pas le même talent. (Ici la facilité à apprendre les langues).

Difficile à identifier.

Nous voyons en général mieux nos défauts et nos limites que nos points forts et nos qualités. Nos talents sont plus difficiles à reconnaître. Cela peut venir de notre éducation. La pédagogie en France insiste sur les progrès personnels et la nécessité de faire mieux, en pointant tout ce qui ne va pas et qui doit être corrigé. Nos parents et éducateurs soulèvent souvent sur nos manques et nos défauts et ne pensent pas assez à nous faire prendre conscience de nos forces et de nos qualités.

Notre entourage nous renvoie une mauvaise image de nous-mêmes. Les difficultés rencontrées au cours de notre scolarité et de notre vie professionnelle, voire nos échecs, peuvent renforcer encore ces jugements, et nous faire douter de nous-mêmes jusqu?à parfois paralyser notre action. Dans d?autres cultures, et notamment en Amérique du Nord, l?éducation valorise au contraire ce qui est positif en chacun. Les enfants sont ainsi encouragés systématiquement à développer leurs qualités et leurs talents.

Les projets faits pour nous.

Pour d?autres, cette mauvaise image de soi provient de projets faits par l?entourage sur leur propre avenir. Certains parents peuvent planifier l?avenir de leurs enfants selon une tradition familiale ou vers ce qu?ils pensent être le meilleur diplôme sans tenir compte de la personnalité de l?enfant. Leurs aspirations profondes sont mises de côté. Cette tendance est renforcée à l?époque actuelle par les inquiétudes sur le monde du travail. Ainsi certains talents sont niés. La filière qu?on leur impose ne leur correspond pas, il y a une incohérence entre leur intériorité et ce qu?ils vivent, ce qui conduit à un mal-être. Cela peut conduire à une mauvaise image de soi, parce qu?ils se sentent rejetés dans ce qu?ils sont véritablement.

Les talents inexploités.

Certains talents nous semblent plus désirables ou importants. Nous sommes alors tentés de développer à tout prix certains dons mineurs au lieu de considérer nos dons majeurs.

• Soit parce que l?environnement ambiant valorise certains dons. Exemple : l?éducation a insisté sur nos capacités intellectuelles au détriment de nos dons manuels. On reconnaît aujourd?hui l?importance de revaloriser les dons manuels.
• Soit parce que nous cherchons à ressembler à certaines personnes que nous admirons au lieu d?être attentif à nos propres talents. « Je veux être comme lui et faire comme lui ». Et nous oublions que nous sommes différents et que chacun a été créé unique. Nous nous créons des idoles, des modèles de ce que nous voudrions être. Nous passons beaucoup de temps à comparer, à essayer d?imiter, et nous pouvons finir par nous lamenter sur les talents que nous n?avons pas, au lieu de rechercher ceux qui nous ont été donnés.